El histórico I Congreso Pedagógico Internacional del SUTEP

Nuestro glorioso Sindicato Unitario de Trabajadores en la Educación del Perú, SUTEP, realizó con éxito el I Congreso Pedagógico Internacional, con la participación de destacados expositores nacionales e internacionales. En esta jornada histórica se compartieron experiencias y propuestas para mejorar la calidad de la educación pública, gratuita y de calidad en el Perú y América Latina. El evento se realizó del 21 al 23 de febrero en el auditorio del Colegio Alfonso Ugarte de San Isidro, Lima.

El congreso se inauguró con las palabras del Secretario General del SUTEP, Lucio Castro. En la mesa también estuvieron Comberty Rodríguez, Coordinador Principal de la Internacional de la Educación para América Latina, el director del colegio Alfonso Ugarte Mario Martínez, el Decano encargado de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Gonzalo Pacheco, Olga Morán, presidenta del directorio de Derrama Magisterial y Alfredo Velásquez, Secretario de Asuntos Pedagógicos de nuestro sindicato.

Cerca de 800 docentes estuvieron presentes en el emblemático Alfonso Ugarte y similar número siguió el Congreso por nuestras redes sociales, permitiéndonos llegar a una amplia comunidad magisterial.

Mario Martínez saludó la iniciativa del SUTEP de “que se haya elaborado y propuesto este congreso internacional. Quiero felicitar también a cada uno de los ponentes que vienen de diferentes países y del Perú y que van a enriquecer esta parte pedagógica”, expresó. Por su parte, Gonzalo Pacheco comentó que “en realidad la palabra fracaso no existe en el sistema educativo, lo que hay que dar son oportunidades continuas para que las nuevas generaciones entiendan que la educación es un vector importante al desarrollo mundial. Alfredo Velásquez enfatizó que el compromiso de la educación es de todos; “[En] Este congreso internacional que empieza el día de hoy, tenemos a connotadas personalidades de varias miradas, de varios puntos de vista, porque el problema de la educación no es un problema de exclusividad de los maestros y menos del SUTEP, es un problema de toda la sociedad,” dijo. Lucio Castro resaltó la importancia de este congreso como espacio de reflexión y debate pedagógico entre los maestros; “son las voces autorizadas para desarrollar temas trascendentes en educación. Y como todos han dicho, estos tres días van a ser importantes para alimentar, para generar insumos que aseguren mejor práctica docente, que asegure más conocimientos; más información que asegure que cuando estemos frente a nuestros alumnos, nuestro trabajo sea mucho más eficiente, mucho más actualizado, mucho más profesional.”, señaló.

Los maestros Iolanda Segura del Sindicato Mayoritario de Educación de Catalunya, España; Tere Garduño de México, María Marchand de Equipos Docentes del Perú, Comberty Rodríguez, Édgar Isch de la Universidad de Ecuador, Isabel Rivera Presidenta del Instituto de Pedagogía Popular del Perú y Gonzalo Pacheco conformaron el primer panel del congreso, “Visión Mundial de la Educación en el Siglo XXI”. Ellos abordaron los temas de la educación en el aspecto político, institucional y de la lucha de los maestros por mejores condiciones laborales y de educación . “Al final el docente es un elemento esencial en la educación y hay que defender nuestra tarea porque en este proceso neoliberal en el que estamos inmersos en la actualidad, la figura del docente se está desprestigiando y se está dejando de lado porque ahora ya no somos enseñantes sino meros gestores, meros acompañantes, de una forma mal entendida.” indicó Segura.

El primer día del congreso concluyó con el segundo panel, titulado “Una Mirada Regional de la Educación en América Latina”, en el que los maestros Ricardo Cuenca, investigador del Instituto de Estudios Peruanos, Luis Lescano Sáenz del Perú, Tere Garduño, Fernando Abrego, presidente de ASOPROF de Panamá, Fanni Muñoz de Perú, Mariella Belleza de Perú y Mauro Jarquín de México analizaron los balances, las reformas, la inclusión y la tecnología en la educación de la región. “Nos vamos a dar cuenta que es posible aprender de lo que hemos hecho, que es posible mejorar sobre ello y por supuesto hacerlo con el concurso más amplio. Ahí donde no tenemos respaldo técnico de las políticas y no tenemos legitimidad social de las políticas a lo que podamos participar más y mejor de lo que hicimos hasta ahora, probablemente vamos a entrar en estos ciclos que van a acabar sin tener ni mayores ni mejores cambios en la educación.”, señaló Cuenca.

El exministro de Educación, Ricardo Cuenca, señaló que son trabajos muy importantes porque recogen las experiencias y aportes de los docentes del Perú.

La lucha pedagógica continúa

El segundo día del congreso inició con el tercer panel “Visión de la Educación en el Perú”, en el que se trataron temas como la relación entre los aprendizajes y la tecnología, la necesidad de fortalecer la capacidad lectora, la interculturalidad, la formación docente y el régimen pensionario especial para el magisterio. En el panel participó Yolanda Rojo, Presidenta del Foro Educativo del Perú, el exministro de Educación Idel Vexler, la congresista Flor Pablo, Epifanía Lunasco miembro de Tarea Perú, Raúl Giraldez de España, Édgar Isch, Iolanda Segura, Candelaria Ríos y Vicente Cairuna del Perú. Flor Pablo subrayó que el proyecto de ley 4786 busca reconocer el derecho de los maestros a una pensión digna y que la educación debe apuntar al desarrollo integral; “para que seamos libres, a mayor educación integral más posibilidades del ser humano de florecer, de crecer, de avanzar. Ese es el objetivo de la educación, que nuestros niños que vengan tengan la posibilidad de lograr sus proyectos de vida”.

Flor Pablo, congresista de la República e Idel Vexler, exministro de Educación, escuchan con atención ponencias en I Congreso Pedagógico Internacional del SUTEP.

El cuarto panel trató sobre la formación y cualificación profesional docente. Participaron Jorge Antonio Mariluz Jiménez, representante de institutos pedagógicos del Perú, Manuel Cárdenas del Perú, Cesar Uribe, expresidente de Foro Educativo, Olga Morán, presidenta del directorio de Derrama Magisterial, y Daniela González, consultora académica de Derrama Magisterial. “El currículo nos habla de enfoque de derechos, enfoque inclusivo, enfoque intercultural, igualdad de género, enfoque ambiental, enfoque de orientación al bien común; entonces si somos fieles a lo que el currículum dice de enfoques transversales, podemos transformar nuestra práctica, podemos tener un rol social distinto, nuevo, como reza el texto del I Congreso Internacional de nuestro sindicato: Crear un modelo pedagógico emancipador, que libere.”, enfatizó Cárdenas.

Seguidamente, se llevó a cabo el quinto panel, sobre organización gremial y negociación colectiva, en el que expusieron Fernando Abrego, presidente de ASOPROF de Panamá, Luis Daniel Fonseca, quien contó la historia de dos huelgas contundentes en su país y recalcó la importancia de la lucha para que el gobierno cumpla con los acuerdos de negociación colectiva, el presidente del COLPROSUNAH de Honduras y por parte de nuestro sindicato Ronald García, secretario de defensa.

Nuestro I Congreso Pedagógico Internacional contó con destacados expositores nacionales e internacionales.

El SUTEP está a la vanguardia de la lucha pedagógica en América Latina.

Gran éxito del SUTEP y la educación

El tercer y último día del congreso se dedicó a la presentación de la propuesta del SUTEP: “Modelo Pedagógico Emancipador para la Transformación”, que estuvo a cargo de nuestro Secretario de Asuntos Pedagógicos, Mag. Alfredo Velásquez y el prof. Winston Reyes, Secretario de Instituciones Privadas. Esta propuesta es el resultado de un proceso de consulta y elaboración colectiva, que involucró a miles de maestros de todo el país, y que busca ofrecer una alternativa pedagógica para la transformación de la educación y la sociedad.

Presentamos nuestro Modelo Pedagógico Emancipador para la Transformación y las Políticas Públicas Alternativas para el Perú al 2030.

El Modelo Pedagógico Emancipador para la Transformación, que presentamos en el I Congreso Internacional es una propuesta que parte de la realidad educativa del Perú, que reconoce la diversidad y la complejidad de los contextos, que se basa en los principios de la educación popular, la pedagogía crítica y la pedagogía del oprimido, que se orienta a la formación de sujetos críticos, creativos, solidarios y transformadores.

Del mismo modo, las Políticas Públicas Alternativas para el Perú al 2030, es una hoja de ruta para salir de la crisis en la que se encuentra el sector, involucrando a diferentes actores, desde docentes de base hasta los más altos tomadores de decisiones, para trabajar en conjunto y de manera ordenada por un fin supremo, dejando de lado diferencias que dividen por propuestas que unifiquen.

El congreso se clausuró con las palabras de nuestro Secretario General, Lucio Castro, quien agradeció la asistencia y el apoyo de todos los participantes, expositores, organizadores y colaboradores del evento. Asimismo, resaltó los principales logros y aprendizajes del congreso, así como los retos y compromisos que se asumen para el futuro. “Este congreso ha sido una experiencia única y renovadora, para nuestro sindicato y para el magisterio. Hemos compartido experiencias y propuestas con docentes de diferentes países, hemos reafirmado nuestro compromiso con la educación pública, gratuita y de calidad, hemos presentado nuestra propuesta pedagógica emancipadora para la transformación. Ahora nos toca seguir trabajando, con unidad, con fuerza, con esperanza, por la educación y el país que queremos y merecemos”, expresó.

El congreso culminó con un brindis de honor y un espectáculo musical, que cerró con broche de oro este importante evento que ha marcado un hito histórico para el magisterio peruano y latinoamericano.

La lucha pedagógica continúa. Pronto anunciaremos nuevas fechas para eventos pedagógicos que congreguen a la comunidad docente peruana y latinoamericana en defensa del derecho a la educación pública, gratuita y de calidad de nuestras niñas y niños.